Etiquetas

lunes, 6 de abril de 2020

Tasques per fer a casa (Període: 6/04 - 19/04).

TASQUES PER A CASA
PERÍODE: 6 d’abril a 20 Abril 
                     
NIVELL: 5è de Primària
Estimades famílies,
A causa de la suspensió de les classes fins nou avís, l'equip docent de cinquè us deixa les tasques que els nins i les nines hauran de realitzar a casa durant aquests dies. DATA MÀXIMA ENTREGA 20 ABRIL












CATALÀ
5èC: Hola, com vos trobau? Com sabeu, les vacances de Pasqua comencen dia 9 fins dia 20. Durant les vacances no vos posaré deures. Hem de descansar. Només vos demanaria que mireu per IB3 o TV3 una peli, un programa infantil,uns dibuixos animats....en català. Com jo vos dic hem d’escoltar el català i així parlarem. Ànims i com sempre vos dic:intentau riure amb familia i ser feliços!

5è A i B: Lectura “El bosc” i preguntes de comprensió. 
Un bosc és una font de vida. Els arbres, la flora lligada a aquests, la fauna, etc. conviuen i es relacionen en uns ecosistemes complexos que tenen incidències en els cicles naturals de l’aigua i la renovació de l’oxigen a través de l’absorció del CO2.
Quan hom pensa en un bosc, la primera cosa que imagina són els arbres. De fet, en són els organismes més característics i els formen arrels, troncs i fulles que s’encarreguen de regular la humitat i la temperatura, com també de la protecció per l’erosió i la purificació de l’aire. Però també hi ha els arbusts i animals com els cucs, els fongs i els bacteris que tenen un paper rellevant en els processos de formació, des- composició i regulació del cicle de la vida. Destaca la creació de l’humus (la part superior del sòl constituïda per la barreja d’elements minerals i restes orgàniques), que ajuda a mantenir la terra airejada i esponjada i aporta minerals i nutrients que fertilitzen tot el sòl.
Els boscos de les Balears consten de quatre espècies arbres característiques: el pi, l’alzina, l’ullastre i la savina. Aquests suposen diferències en la formació dels boscos i la seva relació depèn, sobretot, de l’obtenció de l’aigua i del nivell d’altura en què es troben.
La fusta dels arbres ha estat emprada per a la producció d’objectes de tot tipus (mànecs d’eines, mobles, cases…), com també per a l’obtenció de combustible (llenya per cremar, carbó...). Això ha provocat canvis en els ecosistemes, sobretot durant el segle XVIII, quan els arbres eren talats massivament per a la construcció d’embarcacions.
Una de les explotacions més importants dels boscos ha estat l’obtenció del carbó vegetal. Ara, però, el canvi de recursos energètics (la implantació del gas), lligat a la diversificació de l’activitat productiva illenca, ha fet que el bosc ja no pateixi una acció tan nociva i hi ha una tendència a l’augment de la massa dels nostres boscos, com també una major valoració de la biodiversitat. Cada cop hi ha més gent que torna a aquests espais, ja sigui per cercar-hi bolets o, simplement, per passejar-hi i sempre tenint clar que cal respectar i preservar els valors naturals.
                                                 Adaptat de Diari Balears (26 abril 2009)
  1 Escriu vertader (V) o fals (F) segons correspongui en el quadre de cada afirmació.
  • Els arbres són els únics éssers vius del bosc.
  • Els boscos són ecosistemes terrestres.
  • Els fongs i els bacteris enllacen el món vegetal i el mineral.
  2 Què és l’humus?
  3 Anomena tres parts d’un arbre.
  4 Quins són els arbres característics dels boscos de les illes Balears?
  5 Per a què ha fet servir l’ésser humà els boscos?
  6 En quina època es va extreure més fusta dels boscos? Quines conseqüències va tenir aquest fet?
Pensa un poc més
Explica les raons per les quals convé conservar els nostres boscos.
CASTELLÀ
  • Pág 130 copiar cuadradito “Verbo y conjugación verbal” 
ejercicios pág. 130 : 2 
  • Pág 131 copiar cuadradito “ Conjugación” y recuerda 
ejercicios pág. 131: 4 y 6 
  • pág 132-133 copiar cuadradito “-cc-” y ejercicios 2,3, 4 y 5. 
  • pág. 134 copiar cuadradito “Narración y teatro”. 

La data màxima d'entrega de les tasques és dilluns dia 20 d ́abril, que me podeu retornar a través del classroom. Vos record el meu correu per si teniu qualque consulta o dubte:  carmemoya@ceipjafudacresques.cat 

Bones vacances de Pasqua. 
MATEMÀTIQUES
REPÀS DE LA UNITAT 8: LES FRACCIONS.
  • Primer de tot, heu de llegir el document “Instruccions per accedir a les llicències digitals d’Anaya” i seguir les diferents passes indicades.
  • Una vegada heu introduït l’usuari i la contrasenya i heu entrat, us sortirà una pàgina amb les imatges de llibres de diferents àrees. A continuació heu de:
  • Anar a la secció “Mis libros digitales”, que trobareu al menú de dalt i en color verd.
  • Clicar a “Ver libro”, davall de la imatge del llibre de Matemàtiques 5.
  • Clicar damunt el llibre i després damunt el número 8; el qual enllaça amb la Unitat 8: Les fraccions.
  • Anar a la secció “Activitats interactives”, que trobareu a dalt i de color groc.
  • De totes les activitats interactives que us apareixen, heu de realitzar un mínim de 8 activitats. Les que vosaltres vulgueu!
  • Per acabar, heu de contestar les preguntes del document “Activitats interactives de la unitat 8: Les fraccions” i enviar les respostes al vostre mestre/a de matemàtiques; abans del dilluns 20 d’abril.
NATURALS
5è A,B: Com a tasca vacacional, i amb un carácter més lúdic, la tasca a realizar consisteix en fer un dibuix gran a tamany fol de cada un dels òrgans del sentits i citar les seves parts.
És a dir: 5 fols, o al quadern, a foli/full per òrgan… (Pàgines 14 i 15 del llibre).
El mecanisme d’enviament de la tasca és una foto del resultat, bé sigui a través del Classroom o per document adjunt via correu electrònic.
Feïs bonda i bones vacances.
5è C: Activitat 1. Activitats finals, pàgina 108: 7, 8, 9. Activitat 2: 
2.  https://www.youtube.com/watch?v=iEHRpDZTmhI 
COS HUMÀ I FUNCIONS VITALS
SOCIALS
5è A,B: La tasca a realizar és molt senzilla i està pensada per refrescar, mentre dibuixam i pintam. (Pàgines 12 i 13 del llibre)
1-Fes un dibuix gran de les capes de la terra, citant cada capa i la seva profunditat.
2- Fe’s un dibuix d’un volcà i senyala les seves parts.
5è C: 1. Fer el dibuix del mapa polític de les Illes Balears i l’escut de cada illa. 
ANGLÈS
TASCA PER A REPASSAR: Passes a seguir:
1. Posar la rata de l'ordinador damunt el link I seguir les instruccions: pitjar Ctrl+clicar damunt el link.
2. Fer la fitxa.
3. Donar al botó “finish”. El trobareu al peu de la pròpia fitxa que estigueu fent.
4. Quan donau a finish vos duu a una altre pàgina de la mateixa web que vos diu: check my answers O email my answers to my teacher.
*** a no ser que tingueu algún dubte, l'única fitxa que heu de reenviar a la vostra mestra d'anglès és la que posa EASTER READING. Les altres podeu fer autocheck.
5. Per enviar la fitxa a la vostra mestra, només heu de emplear: Full name (el vostre nom), level(curs), teacher's email (aquí escriviu el correu electrònic de la vostra mestra d'anglès). Vos recordam els correus electrònics: catiroig@ceipjafudacresques.cat; monicatugores@ceipjafudacresques.cat
5. La data màxima d'entrega serà el 20 d'Abril.
Comparatives and superlatives: https://www.liveworksheets.com/do923hl
Adjuntam tabla gramàtica temps verbal unit 4.
EASTER EGGS. No vos penseu que tot serà fer feina aquests dies:)


Enjoy your holidays, Caty & Mónica.
E. FÍSICA
En Joan i en Toni us saludam! 
Ens han passat unes tasques molt xul.les d’Educació Física a Primària, pensades per amenitzar l’estada a casa. Ens han agradat fonamentalment perquè es poden compartir amb la família, son creatives i variades. Fins i tot podeu convidar els vostres germans/es més petits per practicar-les.
Vos passam la llista d’enllaços als vídeos de les activitats tal com estan anunciats a youtube.

-“IME. JOCS I REPTES EN FAMÍLIA”
-“IME. ENTRENA A CASA AMB INFANTS”
“IME. CREA UN COMECOCOS D’ACTIVITATS AMB ENRIC.
A passar-ho Bé!!! Bones vacances. Joan i Toni.
PLÀSTICA
Aquesta tasca no requereix entrega,  però si vos agrada el resultat el podeu compartir enviant-nos una foto.
COM FER UNA PAPALLONA DE PAPER:
UN AVIÓ DE PAPER QUE VOLA MOLT BÉ:
COM FER UNA ESTRELLA EN 3-D.
MÚSICA
Entrau a la web de l’àrea, hi trobareu diferents recursos
VALORS
Aquestes propostes no requereixen entrega, tot i que s’agrairà si voleu, és optatiu, agregar algún comentari personal sobre el contingut dels vídeos.
CANAL: Curts per treballar valors i emocions:
50 contes per reflexionar.
RELIGIÓ
Semana Santa para Niños » Significado, Resumen, Imágenes, Reflexiones, Actividades | ParaNiños.org






Pel.lícula: Hechos de los Apóstoles:

Publicado por en No hay comentarios:
Etiquetas:

lunes, 30 de marzo de 2020

Tasques per fer a casa. (Setmana del 30/03 al 3/04)


30 de març a 5 d’abril
DATA MÀXIMA ENTREGA: 6 ABRIL ABANS DE LES 15H email i/o google classroom.
MATEMÀTIQUES: Unitat 8. Les fraccions
  • Acabar les tasques encomanades durant les dues setmanes anteriors: exercicis i problemes de la pàgina 122 a la pàgina 129.
  • Reducció a comú denominador: Realitzar les activitats 1, 2, 3, 4 i 6, de les pàgines 130-131.
  • Repàs de la unitat: Realitzar les activitats 3, 4, 5, 6, 7, 8 i 9, de la pàgina 134.
  • Enviar les tasques encomanades al teu mestre/a de matemàtiques
CATALÀ:
(Font imatge: jotdown.es)

Les aventures de Tintín           

Tintín és un personatge de ficció que protagonitza la sèrie de còmics que duen el seu nom. Va ser creat pel dibuixant belga Hergé. Les seves aventures es van començar a publicar l’any 1929.
Es tracta d’un jove reporter intrèpid que, acompanyat del seu inseparable canet Milú, s’embarcarà en un seguit d’aventures que el portaran pels cinc continents, tant a països ficticis com reals, enfrontant-se sovint a tota una colla de malvats (Rastapopoulos, Allan, el doctor Müller…) i amb l’ajuda dels seus amics, que anirà coneixent amb el temps, com el capità Haddock, el professor Silvestre Tornassol o els poc afortunats detectius Dupond i Dupont entre d’altres. Altres personatges secundaris que surten en moltes de les històries són la Bianca Castafiore (cantant italiana d’òpera), en Xang, el general Alcázar, el general Tapioca o el majordom Nèstor.
En Tintín és un al·lot jove, que Hergé va crear com un nadiu de Brussel·les de 15 anys, tot i que altres fonts apunten que la seva edat se situa entre els 16 i els 18 anys. Va pentinat amb un tupè, du pantalons de golf (a la moda dels anys 30) i sempre va acompanyat del seu canet Milú. Se’l pot descriure com un jove aventurer, valent, altruista, intel·ligent, actiu i amistós, però també molt decidit a combatre i denunciar la maldat del món.
Els còmics de Tintín han estat llegits per gent de tot el món, de totes les edats (Hergé deia que els seus còmics eren per a gent de 7 a 77 anys) i de tota condició. En total són 22 àlbums en color de 62 pàgines. Han estat traduïts a més de 80 idiomes i se n’han venut més de 200 milions d’exemplars. La simplicitat dels seus dibuixos, els diàlegs divertits i els arguments fan que persones de totes les edats s’interessin per aquestes aventures.
A més, el seu creador, Hergé, va tractar en les històries els successos internacionals de l’època, on el comportament del jove reporter representa un model a seguir per a la joventut.

Extret de <ca.wiquipedia.org> i <tintin.cat>.



1. Qui és Tintín?

2. A què es dedica Tintín? Qui l’acompanya sempre?

3. Quins altres amics fa al llarg de les seves aventures?

4. Qui va crear aquest personatge de còmic?

5. Com és Tintín?

6. Quins tres aspectes fan interessants els còmics de Tintín?

7. Per a quina edat estan fets els còmics de Tintín segons el seu creador?

8. En quin país t’agradaria viure una aventura com les de Tintín? Per què?

Fer 1 o 2 frases de qualque cosa que t'hagi agradat fer. Exemple:Avui he fer un pastís de xocolata amb la meva germaneta.


Lectura: Les aventures de Tintín.

Què és el còmic?

Faig el meu propi còmic.



LENGUA CASTELLANA
Lectura pág 124-125.
ejercicios pág. 125 : 1,2 y 3
ejercicios pág. 126: 6,7,8,9,11 y 12
pág 127 copiar cuadradito “ Abreviatura” y ejercicios 2,3 y 4.
pág. 128 y 129 copiar cuadradito “Reseña” y ejercicios 1 y 2.
ENGLISH: 
Acabar les tasques ja encomanades i fer les següents:
1. Write the numbers.
A.205 two hundred and five.
B.2,400 _________________________________________________________
C.10,705 _________________________________________________________
D.22,660 _________________________________________________________
E.100,000 _________________________________________________________
2. Complete for you. Write a paragraph.

  1. (name) My name’s
  2. (age) I’m
  3. (country) I’m
  4. (character) I’m
  5. (interests) I’m
  6. (ambitions) My 
3. Choose 2 animals, describe and compare them. 

4. Write 5 sentences about what you did yesterday. REMEMBER: verb TO BE PAST.

Resources









MÚSICA

Per fer aquesta feina ,heu d’anar a la nova pàgina web de música, clicant AQUÍ

NATURALS 5è A,B

Vos recomam veure el següent vídeo sobre primers auxilis:


Qüestions:

- Què és  una cèl.lula?

- Quines parts té la cèl.lula?
- Què és un teixit?
- Som els éssers humans unicel.lu.lars o pluricelul.lars?
- Com es diu l’aparell que ens permet veure una cèl.lula?
- Quina mesura té una cèl.lula?
- Què és un òrgan?
- Quines formes tenen les cèl.lules?
- Què és un sistema? Quins sistemes integra el nostre cos?
- Què és un aparell? Quins aparells fan funcionar el nostre cos?
- Què és necessari perquè un organisme funcioni?
- Com actua el sistema de relació?
NATURALS 5è C
Activitats finals pàg. 108: n.o 1,2,3 i 5.

CIÈNCIES SOCIALS TEMA I, PRIMERA PART. LA TERRA I L’UNIVERS. 5è A,B
Abans de començar a respondre les qüestions vos recoman aquest vídeo:
Qüestions:
- Quants planetes té el nostre sistema solar?
- Què són els estels?
- Què són les constel.lacions?
- Explica què és una galàxia. Com es diu la nostra galàxia?
- Descriu el sol.
- Quina diferencia existeix entre un planeta i un satèl.lit?
-Coneixes algún planeta nan? Quants n’hi ha al nostre sistema solar?
- Quins tipus de cossos celestes petits coneixes?
- Explica els següents conceptes:
Rotació de la terra.
Translació de la terra.
- Quines fases té de la lluna?
- Com influeix la lluna sobre la Terra?
SOCIALS 5è C
1. Llegir pàg. 72 i 73.
2. Fer l’esquema de les dues pàgines. 
3. Llegir pàg. 73: activitats 1 i 2. 
RELIGIÓ CATÒLICA. UNA MÉS A LA FAMÍLIA. (setmana 30/03 a 6/04).



 
Es tracta d'una proposta de material per visionar, reflexionar i comentar amb la família. No s'ha d'entregar cap treball.

Aquest capítol de "CAMÍ AL CEL" Autopista hacia el cielo, forma part d'una entranyable sèrie que es va emetre entre 1984 i 1989. Tracta sobre una nina vietnamita que viatja a Nordamèrica al seu pare. L'arribada al poble de Nu Yen no serà fàcil pel que fa a la save adaptació familiar, escolar i social.

Gaudiu de l'episodi. Convida a l'empatia i a la sensibilització. Gràcies. Mª Dolors


VALORS .UNA TASCA DE REFLEXIÓ PERSONAL EN TEMPS DIFÍCILS.

La crisi del Coronavirus, com és evident, ha provocat molts de conflictes a nivell mundial. Tot i això, cal valorar les coses bones que podem extreure d'aquest fet.
Aquesta vegada, us demanam que faceu un llistat de les coses positives (avantatges) i de les coses negatives (inconvenients) de la situació que esteu vivint.

No és una tasca per entregar, sino una pràctica interna i personal on cadascú de nosaltres realitza un profund exercici de reflexió, i ens aplicam de valent en les propostes que ens surtin a millorar.

Salut i Força.

EDUCACIÓ FÍSICA.



 JOC DE L'OCA.

Utilitzem un tauller tradicional del joc de la oca on hi ha les 63 caselles. podem jugar individualment o per parelles i que cada vegada tiri el dau un de la parella i sigui el que realitza la prova. Si no vull fer la prova perquè no m’agrada o no se fer-ho retrocedeix una casella cap endarrera. Si no aconsegueix superar l’objectiu de la prova retrocedeix una casella. Si aconsegueix la prova em quedo a la casella.

1. Lloc d’on es comença la partida.
2. Carrera d’obstacles. Has d’anar d’una paret a l’altra saltant diferents obstacles (cadires, troncs, marcos de fotos, etc…), no pots tocar-ne , ni tomar-ne cap. Pots saltar a peus junts o a peus alterns.
3. Hockey. Amb un pal de granera has de conduir una pilota petita sobre una línia prèviament marcada de les rajoles de casa o bé marquem un camí amb objectes o amb tires de paper. la pilota no pot sortir de la línia o del camí.
4. Transports. Has d’anar d’una paret a l’altra transportant algú damunt a cavallet. No podeu caure.
 5. Oca. Avances fins la pròxima casella d’oca.
 6. Pont. Avances fins la proxima casella de pont.
7. Alimentació saludable. Has de nombre el nom de tres fruites.
8. Trasvassos. Has d’agafar un tassó ple d’aigua amb les mans i has de posar un altra tassó buit a terra. has d’intentar passar l’aigua del tassó ple al tassó buit sense que caigui gens a terra.
9. Oca. Avances fins la pròxima casella d’oca.
 10.Llançament de punteria. Has de llençar una pilota de tenis amb la mà a un paper o dianan col·locat a la paret.
11. Golf. Has d’agafar un pal de golf o un pal de granera i colpejar una pilota petita i intentar fer punteria a un punt marcat prèviament.
12.Pont. Retrocedeixes fins la casella anterior de pont.
 13.Equilibri. has de posar els peus damunt dues graneres i caminar com si fossin xanques des d’una paret a l’altra sense caure.
14.Oca. Avances fins la pròxima casella d’oca.
15.Tenis. Has d’anar d’una paret a l’altra amb una raqueta o un plat fent equilibri amb una pilota petita damunt. has d’anar amb el braç separat del cos. La pilota no pot caure a terra.
16.Girs. Has de fer la croqueta a terra des d’una paret a l’altra.
17.Llançaments. Has de llençar una moneda a l’aire amb una mà i amb l’altra has d’agafar un tassó i has d’aconseguir que la moneda entri dins el tassó.
18.Oca. Avances fins la pròxima casella d’oca.
19.La posada. Et quedes un torn sense tirar o bé fins que un altra jugador caigui en aquesta casella.
20.Llengua. has de dir aquest travallengües sense equivocar.

 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------

RUTINA D'EXERCICIS PER COMPARTIR A CASA AMB LA FAMÍLIA. 

  

ATENCIÓ!

PRIMER, SEGON I TERCER DE PRIMÀRIA:  MÀXIM 3-5  REPETICIONS DE CADA EXCERCICI.

 QUART, CINQUÈ I SISÈ, UN MÀXIM DE 5-8 REPETICIONS.

 ELS ALUMNES QUE PRACTIQUEN ESPORTS EXIGENTS PODEN SEGUIR LA TAULA AMB EL MATEIX VOLUM DE REPETICIONS.
Són exercicis que podeu compartir a casa amb la família per mantenir tò muscular i flexibilitat.

 Per a qualsevol consulta ens podeu trobar al correu corporatiu:

 Juancamarena@ceipjafudacresques.cat
tonisocias@ceipjafudacresques.cat



PLÀSTICA. Feina per compartir. 

1- Copia i imprimeix el dibuix. Si no tens impressora, copia'l a llapis i repassa'l amb un retolador de punta fina.

2- Pinta aquest paisatje i retalla'l en 25 peces.

3- En acabar, intentau tornar recompondre'l.

 Per fer el seguiment de les tasques, us podeu posar en contacte amb nosaltres a través dels següents correus electrònics:









monicatugores@ceipjafudacresques.cat
doloreslazaro@ceipjafudacresques.cat






Publicado por en No hay comentarios:
Etiquetas:
Suscribirse a: Entradas (Atom)